总不能都跟着下地吧。”

于翔听完没有多解释，只回了一句：

“上边的大掌柜早就想到了。”

事实上，在伙计提出这个问题的同时，位于不同村寨的几户人家已经在寨老的安排下腾出了屋子。

学堂的选址没有统一的标准，有的设在村中唯一识字的老者家的堂屋里，有的设在院子角落搭了顶棚的空地上，也有一处利用了一座废弃的旧磨坊，石磨被推到墙角后腾出了大半空间。

墙面被用新调的白灰浆重新刷过一遍，桌椅是各家临时拼凑来的，长短不一，但都擦洗得干净。

每天早上，那些要去田里或工坊的家长会把孩子送到学堂门前。

教员大多是村中识字的人，有的曾经在商队做过账房，有的早年读过几年书，平时并没有太多机会用到这些本事。

如今他们坐在学堂里，面前摊着一本字迹工整的抄本，逐字逐句教那些年纪尚小的孩子辨认字形，教他们从一到十如何在纸上排开。

十岁之后的孩子会被另行安排评估，若是文化课成绩尚可，会被推荐到城寨中的学堂继续进修；

若是志不在此，便在村中跟着长辈学习农事或简单的手工技艺，那些手艺经过燕赵商会的传习后，与过去相比已经有了明显的变化。

风从学堂半开的窗格间穿过，把桌面上几页尚未钉好的纸页边缘掀起又放下。

有人正握着笔在纸上练习，笔画虽然还未完全成型，但已经有了大致可辨的轮廓，像是翻过一页后，新段落正从断点处自然接续，以保持整体的叙述节奏。

院子里的树影在日光中缓缓移动，光线在纸页上形成明暗交替的图案，随后又恢复到原先的分布方式。

一个孩子的手指悬在纸面上方，像是正在某个字词上方停留，然后笔尖落下去，沿着笔画的走向缓慢推进。

草纸边缘透出淡淡的墨渍，笔画虽尚未完全定型，却已经有了可循的轮廓。

黑狗土司城寨里的喧闹，从清晨开始就没有停过。

街口两边新起的楼已经挂上了匾，一块写着

“黑狗土司农会”

，另一块写着

“黑狗土司工会”

，字迹端正，漆色新亮。