() “柳老师，我要请您帮个忙。”

二月十五号，周一，下午三点四十分。高三（4）班办公室。

那间办公室在二楼东头，比七班那边小一些。

三点四十一分，温良推门进来。

柳老师在批卷子。

“温老师。”

“柳老师。”

“坐。”

三点四十二分。

温良在旁边那把椅子上坐下了。

他没有绕。

“柳老师，我要请您帮个忙。”

“你说。”

“这个忙里头，我要瞒着您一样东西。”

柳老师把手里那支红笔放下了。

“瞒我什么。”

“我要请您做的事，是为了验一样东西。”

“那样东西我不能告诉您。”

“为什么不能。”

“因为您要是知道了，您做出来的东西就不能用了。”

柳老师看着他。

“温老师，你要是不说破这一层，我也不会知道。”

“您不会知道。”

温良把手放在腿上。

“所以我得说。”

办公室里安静了几秒。

柳老师把那沓卷子往旁边挪了挪。

“说吧。你要我做什么。”

“两样。”

“第一样：请您给您班上五十几个人排一张表。”

“怎么排。”

“按这一年您对他们学习方式的调整多少排。”

“调整最多的排最前头，一次都没调过的排最后头。”

三点四十七分。

“怎么算调整。”

“您跟一个学生说过‘这个法子你换一换’，然后他真换了——这算一次。”

“您在他卷子上圈出来一样让他改，他改了——这也算一次。”

“您只是讲了一遍题、没有点到他一个人头上的，不算。”

温良说得很慢。

“这个界怎么画，您自己定。”

“定完写在表头上。”

“往后不许改。”

柳老师想了一下。

“我这一年调整过的人不少。”

“大概多少。”

“三十来个。”

“那就三十来个。”

“排完呢。”

“第二样：从今天起两个礼拜，记三样。”

“哪三样。”

温良从口袋里拿出一张纸。

那张纸上是十二月二十九号定的那四条口径，他抄了一份。

“草稿纸行数：以写满整行计，写到一半不计。”

“抬头：以抬头面向黑板计，抬眼不计。”

“作业交在几点：头天晚上交的，还是当天早上补的。”

“未记录的日子必须在表上留位置，标明未记录。”

柳老师把那张纸接过去看。

“这四条哪儿来的。”

“十二月二十九号我们班定的。”

“定的时候三个学生签了字。”

“为什么要用你们的口径。”

“因为两边用一样的口径，两张表才能摆一块儿看。”

三点五十二分。

“那记谁。”

“您排出来的那张表上，最前头十个，最后头十个。”

“中间的不用记。”

“为什么只记两头。”

“因为我要看的是两头有没有分别。”

温良把手放在桌沿上。