这节课讲课的是一位女老师。

叫什么因为名字太长林墨没记住，只听到她姓井。

井老师讲的逻辑判断分析，基本上就是培养孩子们发散思维的，课堂气氛倒是蛮有趣的，所谓的发散思维，大多是些有趣的脑筋急转弯。

在情理之中，又让人意想不到。

井老师讲课很清楚，但台下同学们脸上，却都神色紧绷，好些个同学都身体绷直，眼睛瞪的豆大，一副随时准备举手回答问题的模样。

嗯？哪有学生迫切想回答问题的？

看他们那双手叠放在一起，随时准备举手的架势，令林墨颇感疑惑。

虽然他从未上过学，但猜也能猜到，学生在课堂上肯定都不愿回答问题，这没有为什么……就像他在神经病院，不愿接受医生护士们的提问一样。

哪有那么多为什么，完全就是这年龄段的理所应当。

这节课讲课的是一位女老师。

叫什么因为名字太长林墨没记住，只听到她姓井。

井老师讲的逻辑判断分析，基本上就是培养孩子们发散思维的，课堂气氛倒是蛮有趣的，所谓的发散思维，大多是些有趣的脑筋急转弯。

在情理之中，又让人意想不到。

井老师讲课很清楚，但台下同学们脸上，却都神色紧绷，好些个同学都身体绷直，眼睛瞪的豆大，一副随时准备举手回答问题的模样。

嗯？哪有学生迫切想回答问题的？

看他们那双手叠放在一起，随时准备举手的架势，令林墨颇感疑惑。

虽然他从未上过学，但猜也能猜到，学生在课堂上肯定都不愿回答问题，这没有为什么……就像他在神经病院，不愿接受医生护士们的提问一样。

哪有那么多为什么，完全就是这年龄段的理所应当。

这节课讲课的是一位女老师。

叫什么因为名字太长林墨没记住，只听到她姓井。

井老师讲的逻辑判断分析，基本上就是培养孩子们发散思维的，课堂气氛倒是蛮有趣的，所谓的发散思维，大多是些有趣的脑筋急转弯。

在情理之中，又让人意想不到。

井老师讲课很清楚，但台下同学们脸上，却都神色紧绷，好些个同学都身体绷直，眼睛瞪的豆大，一副随时准备举手回答问题的模样。

嗯？哪有学生迫切想回答问题的？

看他们那双手叠放在一起，随时准备举手的架势，令林墨颇感疑惑。

虽然他从未上过学，但猜也能猜到，学生在课堂上肯定都不愿回答问题，这没有为什么……就像他在神经病院，不愿接受医生护士们的提问一样。

哪有那么多为什么，完全就是这年龄段的理所应当。